Asesorías Escuelas
Así como Félix Klein comprendió la importancia de modernizar la escuela, a comienzos del siglo XIX, así entendemos que ahora no se trata de modernizar, sino de transformar. El sistema escolar se ha reordenado y los cambios recién se pueden apreciar. El rol de la Asistencia Técnica será fundamental para la subsistencia de una educación pública de calidad.
Nuestro centro está acreditado como AT desde al año 2008, asesorando a diversas escuelas en diagnósticos, análisis de resultados, planes remediales, uso de tecnologías en el aula matemática, entre otros.
Asesoramos integralmente a escuelas, fundaciones, comunas u otras instituciones, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y la gestión escolar asociada a ello. Como consecuencia, niños y niñas desarrollan mayores competencias matemáticas y mejoran los niveles de logro en esta rama. Esta asesoría técnica se construye a partir del modelo de formación continua y de la propuesta de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas basadas en los conocimientos didácticos que nuestro equipo ha desarrollado.
El modelo de asesoría a escuelas del centro Felix klein se sustenta y desarrolla en base a ciertos principios rectores que son los que orientan y determinan cada una de las acciones desarrolladas. A continuación se describen:
• Centralidad: el aprendizaje es el corazón del trabajo con docentes y escuelas.
• Pertinencia curricular: se enfoca en el estudio de aprendizajes matemáticos nucleares.
• Pertinencia epistemológica: la génesis matemática como orientación fundamental, con propuestas didácticas efectivas y adecuadas.
• Pertinencia contextual y ecológica: matemáticas interesantes y contextualizadas para la vida.
• Conocimiento en profundidad: matemáticos; didácticos; de la cultura escolar, integrado a la práctica.
• Efectividad del cambio de prácticas: aprender haciendo.
• Autonomía docente: confianza en las competencias docentes y las herramientas didácticas para su autonomía.
• Mejora continua: es un proceso dialéctico de reflexión y análisis entre lo teórico y lo práctico, que integra el saber y experiencia docente.
• Asesoría con visión sistémica: enfocada en los estudiantes, para orientar la gestión pedagógica, institucional y administrativa.
• Basada en conocimiento científico: basada en una propuesta didáctica validada y sustentada en la Teoría de Situaciones Didácticas de Guy Brousseau y la Teoría Antropológica de lo Didáctico de Yves Chevallard.
• Monitoreo y evaluación periódica: con apoyo pertinente, oportuno y sistemático de los resultados de aprendizajes de estudiantes, desempeño docente y equipos directivos.
• Incorporación de Tecnología: el uso de las TIC en la dimensión pedagógica de la escuela, tanto en aspectos de seguimiento y monitoreo como en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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